Si les adolescents ont le don de regarder les adultes de leur vie avec une vive méfiance, il y a fort à parier que proposer un jeu en classe fera tomber ces froncements de sourcils. Après tout, lorsqu’on enseigne à des adolescents, le rire contribue grandement à générer une énergie détendue, ainsi qu’à les faire sortir de leur tête. Voici six de nos jeux préférés, adaptés aux adolescents, à ajouter à votre boîte à outils.
Course de planche A-Z
Il s’agit d’un jeu de rapidité et de vocabulaire. Pour jouer, divisez la classe en deux équipes et donnez-leur un grand ensemble lexical à travailler (nourriture, vêtements, pays). Chaque équipe se met en ligne devant le tableau blanc. Le premier élève de chaque ligne court vers le tableau et écrit un mot appartenant à l’ensemble lexical choisi et commençant par « A ». De retour dans son équipe, le deuxième élève ajoute un mot commençant par « B », et ainsi de suite, jusqu’à ce qu’une équipe gagnante ait complété tout l’alphabet ou obtenu le plus grand nombre de mots après un temps donné.
Conseil : si vous le souhaitez, vous pouvez autoriser les équipes à laisser un nombre limité de lettres vierges, ou à inclure un nombre limité de répétitions de l’autre équipe.
Dictée en cours
Ce jeu permet de pratiquer les quatre compétences (lire, écrire, écouter, parler) en même temps. Préparez-vous en imprimant quelques lignes d’une histoire ou d’un texte et en les collant un peu partout dans la classe. En binômes, les élèves courent à tour de rôle vers les papiers, mémorisent autant qu’ils le peuvent, puis reviennent en courant et dictent le texte à leur partenaire. (C’est beaucoup plus difficile qu’il n’y paraît, car les élèves doivent articuler clairement malgré leur hâte de gagner).
Une fois que l’élève A a écrit la phrase de B, il court vers le suivant et la dicte à l’élève B, et ainsi de suite, jusqu’à ce que le binôme ait copié correctement l’ensemble du texte. Leur prochaine tâche consiste à remettre les phrases dans le bon ordre.
Tabou
C’est un excellent moyen de faire parler les élèves tout en pratiquant votre unité de vocabulaire actuelle. Pour jouer, un élève communique un concept ou un mot à son partenaire sans utiliser une liste spécifique de mots associés. Par exemple, il doit faire dire à son partenaire le mot « gâteau », mais il n’a pas le droit d’utiliser les mots « cuisson », « farine », « four », « cupcake », « sucre » ou « dessert ». Une fois que leur partenaire a prononcé le mot, les élèves changent de rôle. Pour vous préparer, préparez un jeu de cartes avec le vocabulaire cible en haut et la liste des mots « tabous » en bas. (Google vous aidera rapidement à trouver ces mots tabous, si vous avez besoin d’un coup de main).
Dirige-moi
Ce jeu est parfait pour s’entraîner à donner des indications et à utiliser les prépositions de lieu et de mouvement, tout en étant un complément de cours tout à fait inattendu. Pour jouer, venez en classe un peu plus tôt (nous le savons, mais croyez-nous, cela en vaut la peine !) pour réorganiser les meubles en une sorte de labyrinthe. Par deux, les élèves guident leur partenaire aux yeux bandés à travers le labyrinthe. Les instructeurs doivent donner des instructions claires ( » Faites trois pas en avant, puis accroupissez-vous et rampez… « , » Passez en dessous « , » Passez devant « , » Passez par-dessus « ).
Conseil : pour limiter le chaos, n’admettez qu’un seul binôme à la fois.
Mémoire triple
Rendez la version classique un peu plus compliquée en ajoutant un troisième mot. Pour vous préparer, créez des cartes qui montrent trois mots qui « correspondent ». (Vous pouvez utiliser de grands ensembles lexicaux, des formes de verbes ou des formes d’adjectifs comparatifs/superlatifs).
Par exemple
- Grand
- Plus grand
- Plus grand
- Hockey
- Tennis
- Basket-ball
- Allez
- Est allé
- Parti
- Belle-mère
- Nièce
- Arrière-grand-père
Mélangez les cartes et distribuez-les face cachée sur le sol. Par deux ou en petits groupes, les élèves retournent à tour de rôle trois cartes. Les points sont attribués pour le choix de trois mots « correspondants ».
Mime de l’adverbe
Un jeu léger et un excellent moyen de pratiquer et de réviser les adverbes de manière. Préparez des cartes avec différents adverbes sur chacune d’elles (veillez à les classer en fonction du niveau de votre classe).
Pensez-y :
- Rapidement,
- joyeusement,
- silencieusement,
- Ciment,
- bruyamment
- Soudainement,
- doucement,
- poliment,
- grossièrement,
- magnifiquement
- Délicieusement,
- sérieusement,
- impatiemment,
- avec avidité
En jouant en classe entière avec des petits groupes concurrents, ou au sein des petits groupes eux-mêmes, les élèves choisissent à tour de rôle une carte et miment une action en fonction de l’adverbe qu’ils ont choisi. Fixez une limite de temps et attribuez des points à ceux qui devinent correctement.
Conseil : si vous le souhaitez, vous pouvez également créer des cartes de verbes. Les combinaisons qui en résultent peuvent être hilarantes ! (Pensez à « escalader une montagne grossièrement » ou « jouer du piano délicieusement… »)
Les adolescents, même s’ils mettent un peu de temps à s’habituer à une activité, peuvent tout aussi bien vous surprendre par leur volonté de participer. Disposer d’un certain nombre de jeux de référence est d’une aide précieuse lorsque vous planifiez des leçons pour les adolescents.
