Vous êtes parent d’un enfant ayant des difficultés d’apprentissage et vous êtes confronté à des défis émotionnels et au stress ? Si c’est le cas, vous n’êtes pas seul. De nombreux parents connaissent des périodes de stress prévisibles alors qu’ils s’adaptent aux exigences de l’éducation d’un enfant ayant un trouble d’apprentissage.1
Le stress que ressentent les parents d’enfants souffrant de troubles d’apprentissage est souvent similaire à celui que ressentent généralement les personnes après une perte importante comme un divorce, la perte d’un emploi ou le décès d’un être cher.
Pour en savoir plus sur les étapes communes de défi et d’acceptation que vivent les parents d’enfants présentant des troubles d’apprentissage.
Déni du trouble d’apprentissage de l’enfant
Certains parents nient les difficultés d’apprentissage de leur enfant. Un parent qui nie son handicap évitera d’en parler et inventera des excuses et des explications alternatives du problème. Le parent peut se comporter comme si tout allait bien et ignorer l’enfant ou ses problèmes d’apprentissage.
Le parent peut aussi blâmer l’enfant pour ses mauvais résultats scolaires et croire que le problème est dû à la paresse ou au manque d’effort de l’enfant.
Un enfant dont les parents sont dans le déni risque d’être puni pour ses mauvais résultats scolaires, ce qui est inapproprié et peut lui causer des dommages psychologiques.
Cette étape est particulièrement difficile à gérer lorsque les conjoints sont en désaccord sur le handicap de l’enfant et sur la manière dont les problèmes scolaires doivent être traités.
La colère face au trouble de l’enfant
La colère est une autre réaction courante chez les parents d’enfants ayant des difficultés d’apprentissage. Les parents qui luttent contre la colère peuvent devenir argumentatifs, exigeants et agressifs verbalement lorsqu’ils sont confrontés aux résultats insuffisants de leur enfant. Ils peuvent projeter leur colère sur un enseignant, leur conjoint ou leur enfant.4 Certains peuvent également être en colère contre eux-mêmes en raison du handicap de l’enfant et de leur incapacité à « régler » le problème.
Blâmer les autres pour le trouble de l’apprentissage
Certains parents d’enfants souffrant de troubles de l’apprentissage tentent de faire face à la situation en blâmant les autres pour le trouble de l’apprentissage. Le parent qui rejette la faute peut croire ou dire cela :
l’enfant n’apprend pas parce que l’enseignant ne fait pas son travail ;
un conjoint présente des excuses à l’enfant qui, selon le parent, ne fait pas l’effort qu’il devrait faire à l’école ; ou
Les enseignants incompétents et le personnel scolaire dans son ensemble sont à l’origine du problème.
Cette étape est particulièrement difficile et stressante lorsque les conjoints sont en désaccord sur le handicap de l’enfant. De plus, il se peut que le responsable soit incapable de dépasser les reproches pour se concentrer sur la résolution des problèmes d’apprentissage de l’enfant.
Le deuil et les parents d’enfants ayant des difficultés d’apprentissage
Certains parents d’enfants ayant des difficultés d’apprentissage traversent un processus de deuil qui commence lorsqu’ils apprennent l’existence de leur handicap. Les parents qui font le deuil du handicap de leur enfant craignent généralement que leur enfant ne soit en difficulté pour le reste de sa vie. Ils peuvent craindre que l’enfant ne réussisse pas dans la vie à cause de son handicap.
Les parents peuvent ressentir un nouveau chagrin au fil des ans si leurs enfants éprouvent des difficultés à franchir les différentes étapes de la vie alors que d’autres enfants réussissent. La réussite d’un examen de conduite, d’un examen d’entrée à l’université et d’autres événements similaires peuvent déclencher ce chagrin.
Les parents d’enfants ayant des difficultés d’apprentissage et s’inquiètent
L’inquiétude et le chagrin vont souvent de pair chez les parents d’enfants ayant des difficultés d’apprentissage.5 Les parents peuvent s’inquiéter :
- l’estime de soi de leur enfant
- Réussite et capacité à réussir à l’école
- si l’enfant apprendra à lire, à faire des mathématiques ou à acquérir d’autres compétences importantes dans la vie courante
- si l’enfant pourra suivre des études universitaires ou un programme de formation professionnelle
- L’enfant qui a une carrière réussie
- L’enfant développe les compétences de vie nécessaires pour avoir une famille et une vie adulte normale
Comment faire face au stress lié à l’éducation d’un enfant ayant des difficultés d’apprentissage
Faire face au stress lié à l’éducation d’un enfant ayant des difficultés d’apprentissage peut être un défi, mais c’est aussi une compétence qui peut être acquise et renforcée par la pratique.1 Commencez par ces stratégies et ressources :
Moyens de réduire le stress des parents et des élèves
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